ABSTRACT
Este artigo apresenta parte dos resultados da avaliação nacional do Projeto Caminhos do Cuidado, guiada por uma matriz avaliativa composta por quatro dimensões - Gerencial, Política, Itinerários Formativos e Cenários do Cuidado. Discutiremos especificamente a dimensão Itinerários Formativos, que agrupa as percepções das práticas de educação, aprendizagem e metodologias pedagógicas desta formação direcionada à Agentes Comunitários em Saúde e Técnicos de Enfermagem das Estratégias de Saúde da Família do Brasil. A metodologia inclui um questionário quantitativo que foi respondido por 1151 sujeitos, entrevistas e rodas de conversa. Aplicamos a análise de conteúdo em dados provenientes de 78 rodas de conversa, ocorridas nas 27 Unidades Federativas do Brasil, e 33 entrevistas com participantes do Projeto. Os resultados se dividem em três partes: 1) Arranjos, materiais e estratégias pedagógicas; 2) Seleção formativa de tutores; 3) Educação à distância na formação de tutores e orientadores. A avaliação demonstra que as singularidades e as diversidades do território nacional fizeram parte dos Itinerários Formativos. A estratégia de ancorar a maior parte do curso à experiência dos trabalhadores no território foi identificada como elemento privilegiado para uma aprendizagem significativa, nos moldes da educação popular em saúde e da educação permanente em saúde. A utilização a educação à distância foi negativamente avaliada pelos participantes, destacando-se como dificuldades a baixa motivação e as dificuldades de interação. O Caminhos do Cuidado mostrou que são possíveis processos educativos e avaliativos em larga escala e que contemplem a diversidade de saberes, recriando-se pela experiência de cada território e fortalecendo-se em redes.
This article presents part of the results of the national evaluation of the Caminhos do Cuidado Project, guided by an evaluation matrix composed of four dimensions Management, Politics, Formative Itineraries and Care Scenarios. We will specifically discuss the Formative Itineraries dimension, which groups the perceptions of the practices of education, learning and pedagogical methodologies of this training directed to Community Health Agents and Nursing Technicians of Family Health Strategies in Brazil. The methodology includes a quantitative questionnaire that was answered by 1151 subjects, interviews and conversation circles. We applied content analysis to data from 78 conversation circles, which took place in the 27 Federative Units in Brazil, and 33 interviews. The results are divided into three parts: 1) Arrangements, materials and pedagogical strategies; 2) Formative selection of tutors; 3) Distance learning in the training of tutors and advisors. The evaluation shows that the singularities and diversities of the national territory were part of the Formative Itineraries. The strategy of anchoring most of the course to the experience of workers in the territory was identified as a privileged element for meaningful learning, along the lines of popular health education and permanent health education. The use of distance education was negatively assessed by the participants, with low motivation and interaction difficulties standing out as difficulties. The Paths of Care showed that large scale educational and evaluative processes are possible and that contemplate the diversity of knowledge, recreating themselves through the experience of each territory and strengthening themselves in networks.
ABSTRACT
Este trabalho constitui-se como última etapa para a conclusão do Curso de Especialização em Saúde Pública Sérgio Arouca, da Escola de Saúde Pública do Rio Grande do Sul. Essa tessitura se dá a partir de nossas inquietudes enquanto trabalhadoras da saúde e do desafio proposto pela Formação de Sanitaristas de repensar nossa realidade de trabalho a partir de um olhar que se construa coletivamente e enredada com as funções de monitoramento, vigilância, promoção de saúde e participação do cidadão nos seus processos de saúde. Buscamos problematizar como se dá a inserção do Centro de Atenção Psicossocial CAPS na rede de atenção à saúde e sua articulação com o território, tendo em vista a importância de tornar realidade propostas que possam efetivamente articular ações e linhas de cuidado que estejam em consonância com a lei da Reforma Psiquiátrica Brasileira. Dessa forma, faz-se necessário pensar no CAPS enquanto agente organizador das redes em saúde mental e como tem se construído a produção de atos de saúde na rede. A rede básica de atenção à saúde sempre se coloca com um dos pontos nodais da costura do CAPS com o território. Campos (2003, p. 117) nos lembra que em relação à rede básica é fundamental qualificá-la, tanto ampliando o acesso como sua capacidade de resolver problemas. Neste contexto, rede e território são conceitos fundamentais para o entendimento do lugar e articulações dos CAPS e isso se aplica também à sua relação com a rede de atenção básica de saúde. Nosso ensaio de matriciamento, percurso e experimentações, serão discutidos neste trabalho através da cartografia, metodologia esta que nos permite como uma das formas de costuras possíveis, a elaboração de diários de campo que se constitui de memórias, elaborações e reflexões acerca dos processos vividos, sendo o lugar onde aparece a análise de implicação desses encontros.